师：今天，我们一起认识一位很会说话的孩子——杨氏之子（板题）谁能用自己的话说说这个题目是什么意思？对，杨氏的儿子。氏，是姓氏的意思。杨氏的儿子即是杨家的儿子。就像你们，你姓李，是李氏之子；他姓陈，是陈氏之子；而这位女生姓黄，是－－对，她是黄氏之女！而书中这位是杨氏之子。
二、通读课文
１.下面请同学们把课文认真读一遍，看看与以前的课文相比，有什么不同？
２.好，现在我们开始学习小学阶段的第一篇文言文！请大家再把这篇文言文读正确。
３.同学们，觉得自己已经把这课文读正确的请举手！不错，都很自信，真好！下面请这位同学来读读。
４.他读得如何？你是怎么知道他把“诣”（YI）字读成了“ZHI”是错误的呢？哦，你以前看过“造诣”这个词，你真会学习，能联系学过的知识来学习新的东西。你是个有心人！请你把这个词大声地读一遍，大家跟着读一遍。
５.好，下面请大家跟老师读一遍课文。（师范读，声情并茂）
６.来，你说说老师读得怎样？哦，你说老师读得很好，能说具体一些吗？好在哪？嗯，像“甚聪慧”的“甚”字读重音，一下子就把杨氏子很聪明的感觉读出来了。（板：“甚聪慧”）你评得真好，老师就奖励你把这句话读一遍，好吗？
这位同学说老师读得有很多停顿，有几个字还拖得很长，感觉很有味道，是吧。的确是的，文言文讲究一个声断气不断，只有停顿出来了，才能读出它的韵味来。想不想读出这种味道啊？
７.好，请同学们自己轻轻地练一练，入情入境地读，读出你的理解，读出你的感受。（停顿）老师发现有些同学读着读着，情到深处都有点摇头晃脑了，看来是找到了点感觉了。谁来试试？你来。读得不错。知道吗？“惠”字是通假字，有智慧的意思。再请一位同学读读。哦“为设果”“为”字要读去声，什么意思呢？这里是谁为谁设果？（板：为设果）我们要在读文中去找答案。再请一个同学读一遍。这里的“家禽”可不同于现在的“家禽”。这里的“家”和“禽”各自独立表达一个意思，应怎样读？读出正确的停顿来，“未闻｜孔雀｜是夫子家｜禽”。
８.让我们一起来把这篇文言文读一遍。
三、观图释义，理解全文
１.俗话说，书读百遍，其义自现。老师这里有四幅图，每幅图画都是不同的情景，谁能根据对本篇文言文的理解来排排序？
２.谁来说说课文中对应的句子？找到了，是吧。第一幅图是－－，哦，请你把这句话贴在这幅图下面。下面三幅对应的句子也贴好来。好，让我们一起把这四句话读一遍。（师读）
３.这四句文言文分别是什么意思呢？第一句，“乃”指就、于是；“诣”是拜访。原来发生了这样一个故事，孔君平拜访他的父亲，结果－－父亲不在家，就叫出他的儿子。看来两家关系不错。让我们带着理解读一读这句话。第二句什么意思？谁来说说。谁为孔君平摆放水果？ 瞧，杨氏子小小一年纪就懂得招待客人，真不简单！齐读这句。好你来说第三句。嗯”示”这里指示意的意思，孔君平指着杨梅对杨氏子说：杨梅是杨家的水果。哦，孔指以示儿曰：此是君家果！最后一句是什么意思？对，杨氏子飞快地回答：没有听说孔雀是夫子家的鸟类。
４.知道为什么说孔雀是夫子家的鸟类吗？对，因为孔君平姓孔。你们的眼睛真亮！难怪儿应声答曰－－未闻孔雀是夫子家禽？
５.让我们一起连起来把这四句话读一遍。，谁能把这四句文言文连起来说一说。理解得非常正确。我相信现在带着理解再读这四句文言文，感觉会更好！
四、体会智慧与巧妙
过渡：大家读得不仅字正腔圆，而且抑扬顿挫，文言文的韵味更浓了！真好，把掌声送给自己！这篇文言文共有几句话？对，五句。为什么只有四幅图？缺哪句？对，第一句。有没有发现这句话跟那四句话之间的关系了吗？是的，这句话－－就是总起句。这杨氏子到底“甚聪慧”在哪？请大家从文中找找证据吧。
１.这位同学真聪明。他找到在古代，姓氏是很严肃的，不能随便拿来开玩笑的。可孔君平偏偏拿姓氏开玩笑。于是杨氏子以欺人之道还治欺人之身。也用－－－对，姓氏做文章，他马上回击说：孔雀是你家的鸟类。
２.好一个巧妙的回答，好一个聪慧的杨氏子！那他为什么不直接说孔雀是夫子家禽，而是要在前面加上“未闻”一字呢？（板：未闻）你说得真好。如果直接说孔雀是夫子家禽的话，等于在批评孔君平，加上“未闻”就相当于给孔君平一个台阶下。这样表达比较婉转。
３.是啊，没有听说孔雀是夫子家的鸟类，那么杨梅也不是杨家的水果。瞧，相当的委婉，给足了孔君平面子。这就是说话的艺术！好一个聪慧的杨氏之子！好一个聪慧而有礼貌的杨氏子！
４.他的聪慧还体现在哪里？对“应声答曰”。孔君平话音刚落，杨氏子就马上接上去。来，你当当杨氏子，“此是君家果！”（停顿）他是不是应声答？应声就要接得很快！再来试一试！此是君家果！未闻孔雀是夫子家禽？这个杨氏子合格了。下面大家一起来回答，“此是君家果！”－－－未闻孔雀是夫子家禽。
５.好一个聪慧的杨氏子！让我们一起把这篇文言文读一读，感受一下杨氏之子的“甚聪慧”和文言文的韵味吧。
五、延伸拓展
１.看了杨氏子的人，听了杨氏子的回答，孔君平会想些什么？说些什么？请展开想象，选择其中一个把它写下来。
２.谁来说说。好，你是选孔君平说：久闻杨氏子聪慧，今日一见，果然名副其实呀！日后必成大器啊！
你选想的：本想逗逗这小子，没想到搬起石头砸了自己的脚。唉，我还是回家去吧！
你也选想的：真是百闻不如一见呀，太聪明啦！老夫甘拜下风！
３.小结：同学们不仅理解的好，还说得这么好，想得这么好！这么有趣的文言文，我们怎能不把它背下来呢？试背一下。
４.总结：同学们，除了《杨氏之子》这有趣的小故事外，在《世说新语》这本书里还有很多很多的有趣的小故事，建议同学们去看一看！
板书设计： 为设果
甚聪慧 应声答曰
未 闻
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